Apostila Digital Prefeitura de Belém - Professor CARGO 1 - Área de Atuação: Educação Infantil
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LÍNGUA PORTUGUESA
Interpretação e análise de textos
Os vários modos de organização discursiva: elementos do texto descritivo, narrativo e dissertativo (exposição ou argumentação)
Estruturas lingüísticas e aspectos funcionais morfológicos e sintáticos do uso da língua.
. Emprego das classes de palavras no texto; Categorias gramaticais; Estrutura das palavras; Formação de palavras
Elementos estruturais do texto
Frase; oração e período; Funções Oracionais; Coordenação e Subordinação
Concordância
Regência.
Colocação.
Emprego do sinal indicativo de crase
Coesão textual: anafóricos e articuladores; Coerência textual
Intertextualidade
Elementos semânticos do texto; Significação das palavras; Denotação e Conotação Emprego de vocabulário; Adequação e precisão vocabular; Variação linguística; Alterações semânticas: homonímia; sinonímia; antonímia; paronímia; polissemia e ambiguidade
Funções da linguagem no texto
Níveis de linguagem no texto.
Pontuação gráfica.
Acentuação gráfica
Uso da Crase
MATEMÁTICA
Números Racionais – propriedades, operações e resolução de problemas
Grandezas e medidas – tempo, comprimento, área, volume, capacidade
Tratamento da informação
Geometria plana e espacial – relação plano x espaço e espaço x plano; Poliedros e corpos redondos – elementos, cálculo de superfície e de volume, resolução de problemas; Figuras geométricas planas – elementos, propriedades, cálculo de área e perímetro, resolução de problemas
Razão e proporção – definição, propriedades, números e grandezas diretamente proporcionais, números e grandezas inversamente proporcionais
Regra de três simples e composta
Porcentagem e resolução de problemas
Equações do 1º e 2º graus – elementos, características e resolução de problemas
Conjuntos – definição, elementos, relações de pertinência e de inclusão, operações, resolução de problemas
Função linear e função quadrática – forma, gráfico, estudo da função e resolução de problemas
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) EM EDUCAÇÃO
Noções de informática – hardware, software e periféricos.
Organização, gerenciamento e armazenamento de arquivos.
Software livre: filosofia de uso
Pressupostos psicopedagógicos das TIC na educação – instrucionismo e construcionismo
A utilização de editores de texto, planilhas eletrônicas, softwares de apresentação e jogos no processoeducativo
Internet e intranet.
Navegadores e Correio Eletrônico
As contribuições da internet na atividade de pesquisa – recursos e sites de busca
A internet como espaço de autoria
Redes sociais e escola
Segurança na rede: vírus e sites inadequados para crianças e adolescentes
LEGISLAÇÃO
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 - Política Nacional de Educação Ambiental.
Resolução 3/2005, da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação – Normas Nacionais para ampliação do Ensino Fundamental para nove anos
Lei n° 8.069/90, Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA
Resolução n° 4, de 13/07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.
Resolução n° 7, de 14/12/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove)anos.
. Lei n° 7.502, de 20/12/1990 – Estatuto dos Funcionários Públicos do Município de Belém
CONHECIMENTOS TEÓRICOS-METODOLÓGICOS
Educação como direito social público
O contexto educacional e histórico da escola pública
Política educacional brasileira
Organização e gestão democrática da Educação Básica no Brasil
Planejamento e avaliação escolar em uma perspectiva construtiva – práticas avaliativas e instrumentos de avaliação
O Projeto Político-pedagógico: concepções, funções, características, estratégias de construção
Concepções de currículo e interdisciplinaridade
Projetos de ensino e de aprendizagem; Função social da escola: Relação escola e sociedade
Concepções teórico-metodológicas de aprendizagem e desenvolvimento humano
A afetividade como elemento mediador da aprendizagem
Componentes do processo de ensino: objetivos; conteúdos; métodos; técnicas, meios e avaliação
Educação e diversidade.
Educação e inclusão – a integração de alunos com necessidades educacionais especiais em classes regulares dos sistemas de ensino
Direito à Educação, acesso, permanência e sucesso escolar
Educação, direitos humanos e cotidiano escolar
. Plano de desenvolvimento da educação: Razões, princípios e programas
Avaliações da Educação Básica: Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA), Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), Avaliação Nacional da Educação Básica (ANEB) e Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANERSC – Provinha Brasil e Prova Brasil)
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Educação Infantil: Concepções e práticas pedagógicas
Função política e social da Educação Infantil
Desenvolvimento infantil, segundo Piaget, Vygotsky e Wallon;
Currículo como expressão de linguagens, práticas sociais e culturais infantis
O brincar como eixo dinamizador do currículo
Avaliação na Educação Infantil e documentação pedagógica
O papel do professor na Educação Infantil
Planejamento na Educação Infantil: espaços interativos de aprendizagem, organização em projetos de linguagens
Organização e financiamento dos sistemas de ensino
Processo de socialização, diversidade sociocultural, inclusão
Sexualidade infantil
A literatura na educação da criança de 0 a 5 anos
. Afetividade nas relações professor-criança, criança-criança.
PROVA DISCURSIVAInterpretação e propostas de atuação docente sobre temas e problemas atuais da educação básica: alfabetização de crianças, nível de leitura dos jovens, situações reais de sala de aula em leitura e matemática
Dados educacionais do IDEB/INEP-MEC e da Prova Brasil/INEPMEC
Resolução Nº 7- CNE/CEB, de 14 de dezembro de 2010
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