Apostila Digital Prefeitura de Belém - Professor CARGO 2 - Área de Atuação: Séries Iniciais do Ensino Fundamental e/ou Educação de Jovens e Adultos

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LÍNGUA PORTUGUESA Interpretação e análise de textos Os vários modos de organização discursiva: elementos do texto descritivo, narrativo e dissertativo (exposição ou argumentação) Estruturas lingüísticas e aspectos funcionais morfológicos e sintáticos do uso da língua Emprego das classes de palavras no texto; Categorias gramaticais; Estrutura das palavras; Formação de palavras Elementos estruturais do texto Frase; oração e período; Funções Oracionais; Coordenação e Subordinação Concordância Regência Colocação Emprego do sinal indicativo de crase Coesão textual: anafóricos e articuladores; Coerência textual Intertextualidade Elementos semânticos do texto; Significação das palavras; Denotação e Conotação Emprego de vocabulário; Adequação e precisão vocabular; Variação linguística; Alterações semânticas: homonímia; sinonímia; antonímia; paronímia; polissemia e ambiguidade Funções da linguagem no texto Níveis de linguagem no texto Pontuação gráfica . Acentuação gráfica Uso da Crase MATEMÁTICA Números Racionais – propriedades, operações e resolução de problemas Grandezas e medidas – tempo, comprimento, área, volume, capacidade Tratamento da informação Geometria plana e espacial – relação plano x espaço e espaço x plano; Poliedros e corpos redondos – elementos, cálculo de superfície e de volume, resolução de problemas; Figuras geométricas planas – elementos, propriedades, cálculo de área e perímetro, resolução de problemas Razão e proporção – definição, propriedades, números e grandezas diretamente proporcionais, números e grandezas inversamente proporcionais Regra de três simples e composta Porcentagem e resolução de problemas Equações do 1º e 2º graus – elementos, características e resolução de problemas Conjuntos – definição, elementos, relações de pertinência e de inclusão, operações, resolução de problemas Função linear e função quadrática – forma, gráfico, estudo da função e resolução de problemas TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) EM EDUCAÇÃO1. Noções de informática – hardware, software e periféricos Organização, gerenciamento e armazenamento de arquivos Software livre: filosofia de uso Pressupostos psicopedagógicos das TIC na educação – instrucionismo e construcionismo A utilização de editores de texto, planilhas eletrônicas, softwares de apresentação e jogos no processoeducativo Internet e intranet Navegadores e Correio Eletrônico As contribuições da internet na atividade de pesquisa – recursos e sites de busca. A internet como espaço de autoria Redes sociais e escola Segurança na rede: vírus e sites inadequados para crianças e adolescentes LEGISLAÇÃO Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 - Política Nacional de Educação Ambiental. Resolução 3/2005, da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação – Normas Nacionais para ampliação do Ensino Fundamental para nove anos Lei n° 8.069/90, Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA Resolução n° 4, de 13/07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica Resolução n° 7, de 14/12/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove)anos Lei n° 7.502, de 20/12/1990 – Estatuto dos Funcionários Públicos do Município de Belém CONHECIMENTOS TEÓRICOS-METODOLÓGICOS Educação como direito social público O contexto educacional e histórico da escola pública Política educacional brasileira. Organização e gestão democrática da Educação Básica no Brasil Planejamento e avaliação escolar em uma perspectiva construtiva – práticas avaliativas e instrumentos de avaliação . O Projeto Político-pedagógico: concepções, funções, características, estratégias de construção. Concepções de currículo e interdisciplinaridade Projetos de ensino e de aprendizagem; Função social da escola: Relação escola e sociedade Concepções teórico-metodológicas de aprendizagem e desenvolvimento humano A afetividade como elemento mediador da aprendizagem Componentes do processo de ensino: objetivos; conteúdos; métodos; técnicas, meios e avaliação Educação e diversidade Educação e inclusão – a integração de alunos com necessidades educacionais especiais em classes regulares dos sistemas de ensino. Direito à Educação, acesso, permanência e sucesso escolar Educação, direitos humanos e cotidiano escolar Plano de desenvolvimento da educação: Razões, princípios e programas Avaliações da Educação Básica: Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA), Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), Avaliação Nacional da Educação Básica (ANEB) e Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANERSC – Provinha Brasil e Prova Brasil) CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Paradigma construtivista do processo ensino-aprendizagem Alfabetização e letramento Alfabetização de jovens e adultos Andragogia e o aluno adulto A pedagogia de Paulo Freire Psicogênese da língua escrita. A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de 9 (nove) anos. Os Parâmetros Curriculares Nacionais das séries iniciais do Ensino Fundamental, seus conteúdos de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, História, Geografia, Arte, Educação Física, temas transversais e tratamento da informação Fundamentos da utilização de recursos didáticos no ensino-aprendizagem – livro didático, Material Dourado, ábaco, quadro valor de lugar, tabuada de Pitágoras, Tangran, barras de Cuisinaire, geoplano, blocos lógicos, sólidos geométricos, mapas, alfabeto móvel, tecnologias de informação e comunicação – escrita, radiofônica, televisiva e computacional Prova Brasil – matriz de referência de Língua Portuguesa– tópicos e descritores para o 5º ano (ou 4ª série) do Ensino Fundamental Prova Brasil – matriz de referência de Matemática– temas e descritores para o 5º ano (ou 4ª série) do Ensino Fundamental PROVA DISCURSIVA Interpretação e propostas de atuação docente sobre temas e problemas atuais da educação básica: alfabetização de crianças, nível de leitura dos jovens, situações reais de sala de aula em leitura e matemática Dados educacionais do IDEB/INEP-MEC e da Prova Brasil/INEPMEC Resolução Nº 7- CNE/CEB, de 14 de dezembro de 2010